La presente obra hace una reflexión sobre los procesos de certificación en el mundo, para incidir la consecución de un sistema de certificación del idioma inglés ideal en la Universidad Autónoma de Baja California (UABC). Para lograr este propósito, se analizan conceptos sobre el papel del inglés como lengua extranjera y como lingua franca y otros conceptos contemporáneos sobre el inglés, los componentes de los procesos actuales de la certificación a nivel internacional y la evaluación del idioma inglés como lengua extranjera en la región de Baja California; también se formula una serie de recomendaciones sobre los procesos de certificación y la forma en que se debe fortalecer la política lingüística la UABC en el contexto universitario fronterizo. La metodología parte de dos momentos: el primero es un análisis de los procesos asociados a la certificación y acreditación a partir de modelos internacionales, valorando su viabilidad de aplicación; el segundo es la construcción del caso asociado a la política lingüística determinada por la UABC en materia de evaluación y certificación de lenguas extranjeras, con la finalidad de diagnosticar los procesos de certificación actuales y el futuro de la certificación del inglés como lingua franca en la frontera México-Estados. La discusión, que pretende definir el sistema de certificación en el ámbito universitario, da cuenta de un proceso que no se encuentra totalmente documentado y de un debate conceptual que requiere precisar los términos acreditar, evaluar y certificar. La reflexión final plantea una serie de recomendaciones sobre la forma en la que se trabaja en el presente y la posibilidad de definir instrumentos actualizados en materia de certificación.