En palabras del autor: "No es lo mismo -lo sabemos todos- hablar en clase que escribir lo que se quiso decir en la clase: aunque, en principio, este trabajo sólo implicó buscar, rescatar y redactar materiales y notas distraídas que rondaban aquí y allá, ése no ha sido todo el trabajo ni el más difícil. La tarea real ha consistido en estructurar esos materiales buscando oportunidad, firmeza y flexibilidad: que estén en un lugar oportuno, a fin de que resulten didácticos en función de entender un texto".